數據中臺

數據中臺是針對校本數據管理與應用的支撐平臺。通過對學校多源多類數據的采集、治理、對標、存儲和應用，為學校盤點數據資產、提升數據質量、消除數據孤島、發揮數據價值提供支撐，實現精準化決策，助力學校教育水平高質量發展。

 業務痛點

校領導

    學校數據沒有直觀呈現，無法支撐領導決策。

    學校運行過程數據不可見，存在的風險不能提前預判。

    指標上報管理數據統計難、口徑不一致。

信息中心

    數據孤島問題：數據在不同部門相互獨立存儲，獨立維護。

    數據質量差：存在標準不統一、數據重復、數據缺失、數據異常、數據格式不統一等問題。

    數據管理亂：數據多部門管理、數據多個來源。

    數據開放性不足：數據僅存儲在數據庫，沒有對外開放使用。

    數據價值呈現難：沒有借助數據打造應用解決業務上面的難點。

各二級部門

    沒有形成有針對性的數據分析，科學決策缺乏數據支撐。

    沒有充分發揮數據價值，為業務管理提供幫助。

全校師生

    了解自身數據困難，需要到各業務系統中分別查詢。

    上報表單的數據需要反復填報。

 核心功能

 數據標準建設

   結合國家標準、教育部標準和學校實際數據情況建立統一的數據標準，為校本數據質量提升打下穩定基礎

     內置國標、部標         協助學校整理校標

 數據補錄采集系統

   將無系統來源的數據補充進入數據庫，使業務數據更全面

      Excel數據一鍵導入       導入數據有校驗、有審核，從源頭減少數據質量問題

 數據融合中心

     對學校多源數據進行采集、清洗、治理、對標和存儲的管理，實現全過程數據質量監測

    引導式治理流程，按步驟提升數據質量            數據全過程質量監控

      內置各業務系統廠商數據治理知識庫，提高治理效率

 數據資產中心

     根據數據的屬性、分類進行精細化管理，提升學校數據資產管理水平

      數據確權，實現一數一源         數據分級分類，管理更精細

 數據開放平臺

   將數據資產進行標準化開放共享，為第三方業務系統提供標準數據

      自主選擇接口字段，一個接口滿足一類數據使用需求

      接口使用審核權限“收放自如”，能分散至數據管理部門、也能集中到信息中心

 數據可視化平臺（BI）

     快速對接各類數據，可視化拖拽構建豐富的分析圖表，形成有針對性的數據分析。能通過平臺構建各類專題，如貧困生評定優化、校園日常行為分析、學生校園水電安全分析、學生疑似不在校分析、基于晉升的師資發展分析、教學質量發展大數據、學科專業建設大數據等

        可視化拖拽快速設計分析圖表         對接多種數據來源，包括Excel數據以及數據庫來源數據

 綜合預警中心

     根據數據情況靈活設置觸發條件，深入挖掘師生異常行為并預警，如學生學業預警、學生疑似不能畢業預警、學生疑似不在校預警、學生心理預警、教師教學事故預警、教師教學質量預警、教師科研成果預警等

       靈活設置預警條件               以消息推動業務開展，預警消息及時觸達              預警全過程有記錄、有處理、有統計

 師生一表通

      將線下填報業務轉為線上，直接引用師生個人已有數據，避免數據反復填報。借助平臺能夠實現學生節假日去向統計、學生滿意度調查、學生評獎評優、學生貧困生申請、教師職稱評審、教師專業技能考核等

      一次填報，多次使用。已有數據“取出即用”，避免重復填報         業務填報時，平臺自動沉淀數據

    表單靈活設計            審核粒度可以細致到“數據條目”級，避免反復駁回重填

 校本指標統一管理平臺

     對全校核心指標進行統一管理、數據維護、使用申請，最后生成指標報告，做到全校指標統一來源、統一出口、統一管理

      指標責任歸口到部門，做到指標一數一源                          指標數值變更歷史“留痕”，有佐證，嚴審核，留記錄

        指標數據使用，統一口徑，統一出口                  指標數據數據資產管理，按年生成報表，可導出

 數據報告中心

      針對業務快速拖拽分析模型建立圖文結合的分析報告，打造校本報告中心。報告中心能實現教師年度報告、教師年度科研報告、部門年終成果匯報、畢業生畫像、學生年度報告、學生年度消費報告、畢業生就業質量報告、新生報告等

      “拿數據說話”，全面形成校園數據文化                     拖拽式快速組合生成報告

          周期性報告一鍵發布                                多類報告適用多場景

 產品特點

 經驗豐富，頂層設計更科學

（1）整理多所學校數據管理經驗，沉淀一套數據全生命周期管理體系，輔助學校規范校本數據管理與應用，改善數據管理混亂問題。

（2）對學校數據管控現狀進行全面調研，定制校本頂層業務域及模型設計，同時協助制定統一的數據標準，實現全量信息標準覆蓋，全面掌握學校的數據資產。

 引導式操作，數據治理更輕松

（1）使用可視化流程引導用戶治理數據，減少用戶配置復雜度，降低數據管理門檻，提升數據治理、管理效率。

（2）內置各業務系統常見廠商數據治理的知識庫，減少用戶數據治理成本。

 全過程監控，數據質量更有保障

（1）從數據產生、治理以及最后存儲在數據中臺整個過程進行不間斷的數據質量檢測，直觀呈現數據質量提升過程。

（2）通過數據的分類分級和一數一源，出現數據異常時能及時找到問題源頭，同時建立異常數據修改機制，持續提高數據質量，保障數據真實性、準確性、唯一性、合規性、一致性。

 多模式開放共享，數據使用更廣泛

（1）面向新建系統、已建系統、無人維護的系統等多種情況提供不同方式的數據開放共享方式，滿足各類系統對數據的需求，同時減少管理成本。

（2）內置多種資源申請審核流程，權限下放至數據責任部門，提升數據使用安全性。

（3）一個接口多次申請，一次申請終身使用，在“數據資產超市”自助式選購，滿足不同業務場景下的數據需求，減少接口維護成本。

 數據流轉白盒化，管理更透明

   數據來源、去向一目了然，減少數據異常響應時間，提升數據管理效率，避免因排查數據故障造成的長時間業務停機。

 拖拽式構建數據應用，場景打造更快捷

（1）利用數據資產，圍繞業務場景快速打造數據應用，提供分析、監控、預警、報告的綜合服務，充分發揮數據價值。

（2）構建涵蓋面向“全員、全過程、全方位”的數據服務，為業務管理、科學決策提速。

 構建可持續發展生態，發展更長遠

（1）體系規范管理建設，中臺造就數據應用，實現大數據技術與教育深度融合，形成可持續發展的數據生態。

（2）形成“業務-數據-資產-服務”循環的數據流轉樞紐，建立數據、質量兩個生態，推進學校信息化教育水平可持續發展。