科學治理智慧育人——第二課堂

第二課堂是相對于課堂教學而言的，是課堂教學之外的教學延展和活動延伸。

第二課堂是素質教育不可缺少的部分。從形式上看它生動活潑、豐富多彩。是專業課堂之外的第二大育人載體，是培養獨立工作、創新能力、提高思想品德和綜合素質的各類活動，也是促進大學生成長成才的重要舉措。

如何精準掌握學生綜合素質情況

如何保障學生數據真實有效

如何讓學分認定更權威

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云華第二課堂一個協同育人服務平臺

01積分標準體系更規范

網課學習

管理人員在校本資源庫中創建課程資源，學生學習對應課程達到時長后自動獲得積分。

健康鍛煉

學校設置運動目標，每日無感知采集微信運動數據后自動獲取積分。

02服務體系更完備

基于大數據技術，科學的提供學生成績畫像、智能推薦、目標預警等功能，讓學校及時準確的掌握學生的實時數據情況。

成績畫像

智能推薦

采用大數據技術針對學生個人畫像缺失能力進行個性化智能推送，引導學生實現“德、智、體、美、勞”綜合發展。

目標預警

學生按照學年/學期的積分要求進行目標制定，在實施過程中監控預警，及時提醒學生查漏補缺。

學生關懷

通過系統內多方位埋點，監測、統計、分析學生登陸時間、登陸間隔等行為數據，及時發現心理問題學生。同時對輔導員、學生處發出預警提醒，支 撐教師進行必要的學生關懷。

數據分析

群發通知

對用戶提供通知公告、活動提醒、待辦消息、系統消息等人性化消息推送。

03學生綜合評價更具體

學生成績評價

通過二課活動參與情況、項目獎項獲得情況、在線課程學習情況，綜合評價學生成績，讓學生成績更立體，更完善。

質量管控評價

通過積分的形式形成對的學生評價。分析學生對各類課程資源的評價，提煉轉換為對教師的評價。有依據地螺旋提升學生能力、教師水平、課程質量。

一二課融合評價

04保障建設，管理更輕松

構建“校-院-班”三級鏈式業務結構，管理人員管理對應級別的學生組織，自上而下進行審核把控，實現三全育人中全員參與，協同育人的目標，避免集中管理，使各級管理更輕松。共建共享共運營的方式，360度支撐保障二課運行。