教育信息化對于教育新生態作用

　　現在回顧中國的教育發展歷史，我們會發現教育的創新變革和社會的轉型發展是一脈相承的。目前，以人工智能技術為核心的新興信息技術正在共同努力，引發科革命和技術產業的全面革命。這對人類的生產生活、思維和學生的方式進行了結構性的重組，間接或直接地促進了工業、醫療、交通、農業、金融等領域的系統革命，促進了人類現實世界與虛擬世界的融合。在黨的十九大報告中，智慧社會和智慧社會的概念學校正式提出。

　　社會轉型是建設教育新生態的牽引力。隨著人工智能等新興信息技術的快速發展，社會將從后來的工業社會轉變為智能社會類型。從人類學和社會學的角度來看，人工智能和人類之間存在關系問題:一是人工智能在無限條件下發展迅速，其智能超越人類，將出現兩種情況:機器智能統治人類，智能機器與人類和平共處。第二，在有限的條件下，人工智能的發展水平應該在人類的可控范圍內。

　　只有在第二種情況下，討論職業替代和人類發展才有意義。人類將從事人工智能不可替代的工作，不斷創新，促進人類社會的進步和發展。后來，工業社會提出培養德育人，培養知識型、復合型、創新型、戰略型、智能型人才，這是國家教育發展戰略為教育提出的人才培養提出的新命題。社會轉型的力量正在推動教育創新變革和發展，推動教育建設智能社會教育新生態。

　　教育信息化是構建智慧社會教育新生態的動力。教育現代化是一個動態發展的過程，是現代教育的新生態再造，適應智慧社會經濟、政治、科技、文化等發展的現代教育體系。沒有教育信息化，就沒有教育現代化的判斷。說明教育信息化是實現教育現代化的核心動力，教育信息化在不同的信息技術發展階段有不同的具體表現。目前，在大數據、人工智能等新興信息技術融合的推動下，“互聯網+教育”、智能教育已經成為當前教育信息化的新階段特征，教育信息化正在推動智能社會教育新生態的構建——智能教育。智能教育是智能教育與人類(教師)教育的總和，智能教育是構建智能社會教育活躍的力量。

　　智能教育是利用智能技術加快人才培養模式和教學方法改革，構建包括智能學習和互動學習在內的新型教育體系。建立以學習者為中心的教育環境，提供精準推送的教育服務，實現日常教育和終身教育的定制化。智能教育的本質是通過開發智能技術產品，將其融入教育的全過程，引發教育的變革。智能教育是從技術維度定位智能社會教育生態，是構建智能社會教育新體系、新生態的動力。智能社會需要將機器智能與人類(教師)的智能培養融入到智能。